Svårigheter?

=Vilka svårigheter framkommer i projektet hittills?= //Under den här rubriken följer en kort sammanfattning av svårigheter och problem som, mot bakgrund av kurslitteraturen, framkommit vid analysen av projektet.// //﻿﻿//

Synen på unga
Projektet Alla Tiders Klassiker-wiki brottas med vissa problem beträffande de uppfattningar om unga som finns hos de vuxna, vilket orsakar en ambivalent hållning i relation till litteraturen. Litteraturserien Alla Tiders Klassiker består av avancerad och komplex litteratur som väljs och ges ut med syftet att läsas av ungdomar på högstadiet och gymnasiet. Samtidigt förekommer en stor tveksamhet och skepsis hos pedagogerna angående litteraturens lämplighet och relevans för ungdomar och deras förmåga att läsa och "förstå" just dessa titlar. Att litteraturprojektet liksom klassikerserien riktar sig samtidigt, både mot högstadiet och gymnasiet, är en faktor som ytterligare komplicerar projektets förutsättningar. Litteraturens förtjänster blir, kan man påstå, samtidigt dess begränsning i en skolkontext.

Synen på läsning
Ett klassiskt dilemma vid lässtimulans som framträder även i det här projektet när det gäller synen på läsning, är det som handlar om motsättningen mellan litteraturläsning som estetisk upplevelse eller pedagogiskt redskap. Inom projektgruppen märks ett spänningsfält mellan uppfattningarna om litteraturen i sin egen rätt med fokus på själva litteraturupplevelsen, eller som en väg till ämneskunskaper. I det senare fallet prioriteras teman och ämnesrelaterade presentationer av praktiska ingångar till litteraturen. Tendensen att det i projektet sker en förskjutning mot att prioritera praktiska ingångar till litteraturen förstärks säkerligen också av titlarnas svårighetsgrad och osäkerhet i uppfattning om de ungas potential när det gäller vilken typ av texter de kan läsa. Samtidigt visar forskning hur barn faktiskt genomskådar vuxnas försök att göra nyttoläsning lustfylld och att de inte uppnår flow i läsningen om den uppfattas som instrumentell.



Yrkesroller och yrkesperspektiv
En svårighet går att koppla till hur projektgruppen har förhållit sig till sin egen yrkessammansättning, bestående av både lärare och bibliotekarier, med sina respektive olika perspektiv och yrkesroller. Man har, med utgångspunkt i det egna yrkesperspektivet, emellanåt dragit åt olika håll, och ofta utifrån en slags förgivettagande om den egna, liksom den andres kompetens. Det har hittills varken funnits något formulerat gemensamt professionellt objekt, liksom inte heller någon överenskommelse om att förtydliga, fördela och utforma arbetet efter var och ens yrkeskompetens. Sättet att intern förhålla sig till sammansättning lärare och bibliotekarier, kan därmed ha orsakat brister, inkonsekvenser och otydligheter beträffande projektets målformulering, måluppfyllelse, samt metod, struktur och genomförande.

Måluppfyllelse och forskning
Vissa synbara svårigheter med att nå måluppfyllelse kan bero på flera skäl. Dels kan det vara på grund av för många, för olika och för omfattande delmål: bredda kanon, vidga läsrepertoarer, öka kännedom om litteratur utanför västerländska språkområdet, beakta kulturell mångfald och motverka sociokulturella skillnader, vidga textbegreppet och praktisk IKT/sociala medier. Med en så omfattande målformulering blir det svårt att hålla en klar och tydlig linje.

I delrapporten för projektår ett framkommer en förskjutning från det litterära till det praktiskt nyttiga – från det estetiska till det pedagogiska, i förhållande till hur projektets syfte och mål formulerats. Även i ansökan inför projektår två märks hur tyngdpunkten i projektet över tid flyttats mot det pedagogiska, instrumentella, t. ex i beskrivningen av hur projektet ska genomföras och möjligheter till delaktighet. Den glidningen kan delvis vara orsakad av bristen på en tillräckligt tydlig och koncentrerad syftes- och målformulering men kan troligtvis också kopplas till de olika yrkesperspektiv som finns i projektgruppen.

En annan svårighet, som kan ha betydelse för måluppfyllelsen, har varit att upprätthålla kontinuerliga, för projektet värdefulla kontakter och utbyte med samarbetspartners på det sätt som planerades inledningsvis.

Tidsbrist är ett ytterligare ett påtagligt problem som har begränsat möjligheterna för projektet att uppfylla målen. Samtidigt har det krävts mycket tid att välja wikiverktyg, skapa, utforma och fylla wikin med innehåll, liksom att sätta sig in i det tekniska arbetet med detta.